{"id":82551,"date":"2020-12-07T17:09:39","date_gmt":"2020-12-07T15:09:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.reunion68.se\/?p=82551"},"modified":"2020-12-07T10:07:51","modified_gmt":"2020-12-07T08:07:51","slug":"13-09-42","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reunion68.se\/?p=82551","title":{"rendered":"Czego si\u0119 uczy niemiecki maturzysta?"},"content":{"rendered":"

\"PomnikPomnik Pomordowanych \u017byd\u00f3w Europy w Berlinieshutterstock.com\/4kclips<\/em><\/span><\/p>\n

\n
\"\"<\/a>Czego si\u0119 uczy niemiecki maturzysta? Ani s\u0142owa o zbrodniach w Polsce, du\u017co o niemieckim ruchu oporu<\/a><\/strong><\/span><\/h5>\n

Redakcja Polska<\/strong><\/span><\/p>\n

\n
Niemieccy maturzy\u015bci nie s\u0105 uczeni o historii okupacji Polski podczas II wojny \u015bwiatowej, zbrodniach na ludno\u015bci cywilnej, Powstaniu Warszawskim – m\u00f3wi szefowa berli\u0144skiego oddzia\u0142u Instytutu Pileckiego Hanna Radziejowska. Dodaje, \u017ce jej instytucja zamierza to zmieni\u0107.<\/strong><\/h5>\n

– W niemieckich kompendiach przygotowuj\u0105cych do matury z historii nie omawia si\u0119 przebiegu okupacji Polski podczas II wojny \u015bwiatowej poza wskazaniem daty i przyczyny wybuchu wojny oraz przedstawianymi w kontek\u015bcie Holokaustu lokalizacjami oboz\u00f3w zag\u0142ady. W o\u015bmiu przeczytanych przeze mnie podr\u0119cznikach nie by\u0142o s\u0142owa o terrorze i zbrodniach na polskiej inteligencji i ludno\u015bci cywilnej, o Powstaniu Warszawskim, polskim pa\u0144stwie podziemnym i rz\u0105dzie na emigracji. O Armii Krajowej znalaz\u0142am jedn\u0105 wzmiank\u0119 – zaznacza badaczka.<\/span><\/p>\n

– \u0141\u0105czy nas historia tysi\u0105cletniego s\u0105siedztwa, w XX w. by\u0142a ona bardzo trudna, dlatego obie strony powinny j\u0105 zna\u0107 i si\u0119 o niej uczy\u0107 – podkre\u015bla Radziejowska. – Niemiecka edukacja musi i powinna zacz\u0105\u0107 uwzgl\u0119dnia\u0107 polsk\u0105 histori\u0119, tak jak w polskich szko\u0142ach uczymy si\u0119 o historii Niemiec – uzupe\u0142nia.<\/span><\/p>\n

Wybi\u00f3rczy materia\u0142<\/strong><\/h4>\n

Szefowa berli\u0144skiej filii Instytutu t\u0142umaczy, \u017ce opis II wojny \u015bwiatowej, kt\u00f3ry wy\u0142ania si\u0119 z niemieckich podr\u0119cznik\u00f3w do matury (czyli poziomu Sekundarstufe 2), opr\u00f3cz chronologicznego przebiegu wydarze\u0144 ca\u0142ej wojny, koncentruje si\u0119 wok\u00f3\u0142 dw\u00f3ch temat\u00f3w: Holokaustu i historii niemieckiego ruchu oporu wobec III Rzeszy. Dodaje, \u017ce dok\u0142adna analiza program\u00f3w nauczania i podr\u0119cznik\u00f3w w zdecentralizowanym niemieckim systemie o\u015bwiaty, kt\u00f3ry r\u00f3\u017cni si\u0119 w zale\u017cno\u015bci od kraju zwi\u0105zkowego, wymaga dok\u0142adnego om\u00f3wienia. Zauwa\u017ca jednak pewne og\u00f3lne trendy, przegl\u0105d temat\u00f3w, kt\u00f3rych znajomo\u015b\u0107 jest wymagana od niemieckich maturzyst\u00f3w.<\/span><\/p>\n

Jako przyk\u0142ad Radziejowska podaje jedno z kompendi\u00f3w przygotowuj\u0105cych do matury z historii, obejmuj\u0105ce lata 1815-1945. – W tej 335-stronicowej ksi\u0105\u017cce polskiej tematyce po\u015bwi\u0119cono 54 linijki tekstu, kt\u00f3re w skr\u00f3cie przedstawiaj\u0105 histori\u0119 Polski od XVIII wieku do 1939 r., oraz granice w 1945 r. i wyp\u0119dzenie Niemc\u00f3w z dzisiejszych Ziem Zachodnich. 20 stron przeznaczono na histori\u0119 Holokaustu, 13 na szczeg\u00f3\u0142owe om\u00f3wienie niemieckich grup oporu przeciwko III Rzeszy – opisuje.<\/span><\/p>\n

Reparacje<\/strong><\/h4>\n

Hanna Radziejowska zaznacza, \u017ce w cz\u0119\u015bci dotycz\u0105cej ratowanie \u017byd\u00f3w pojawia si\u0119 tylko jeden przyk\u0142ad – niemieckiego fabrykanta Oskara Schindlera. W innym podr\u0119czniku, w kt\u00f3rym znajduj\u0105 si\u0119 analogiczne proporcje i dob\u00f3r materia\u0142u, na mapie prezentuj\u0105cej nowe granice pa\u0144stw po 1945 r., na Ziemiach Zachodnich – kt\u00f3re przypad\u0142y Polsce w zamian za utrat\u0119 tzw. Kres\u00f3w z Lwowem i Wilnem na rzecz ZSRR – znajduje si\u0119 du\u017cy napis “reparacje” – zauwa\u017ca.<\/span><\/p>\n

Radziejowska zwraca r\u00f3wnie\u017c uwag\u0119 na to jak w niemieckich kompendiach przedstawia si\u0119 liczb\u0119 ofiar wojny. W ka\u017cdym z podr\u0119cznik\u00f3w figuruje tylko ca\u0142kowita liczba 6 mln wymordowanych \u017byd\u00f3w Europy, polscy \u017bydzi nie s\u0105 w \u017caden spos\u00f3b wyodr\u0119bnieni – relacjonuje. W r\u00f3\u017cnych ksi\u0105\u017ckach wymienia si\u0119 poszczeg\u00f3lne grupy i kategorie ofiar, zazwyczaj oddzielnie m\u00f3wi si\u0119 tam o ludob\u00f3jstwie Sinti i Rom\u00f3w, ofiarach eutanazji, homoseksualistach czy je\u0144cach wojennych; pojawiaj\u0105 si\u0119 te\u017c bardziej og\u00f3lne, ale nieprecyzyjne kategorie w rodzaju “poleg\u0142ych \u017co\u0142nierzy”, “sowieckich \u017byd\u00f3w” czy “cywil\u00f3w polskich i sowieckich”. Jak podkre\u015bla badaczka, “to oznacza, \u017ce niemiecki maturzysta nie dowie si\u0119, \u017ce Polska straci\u0142a w sumie 6 mln swoich obywateli, w tym 3 mln polskich \u017byd\u00f3w”.<\/span><\/p>\n

Badanie stanu wiedzy m\u0142odzie\u017cy<\/strong><\/h4>\n

Instytut Pileckiego rozpocz\u0105\u0142 prace nad badaniem stanu \u015bwiadomo\u015bci historycznej niemieckiej m\u0142odzie\u017cy na temat historii Polski – m\u00f3wi szefowa jego berli\u0144skiego oddzia\u0142u. Wyja\u015bnia, \u017ce nie chodzi tylko o analizowanie tre\u015bci podr\u0119cznik\u00f3w czy program\u00f3w nauczania, ale o rzetelne zbadanie realnej wiedzy m\u0142odych Niemc\u00f3w o Polsce i jej historii. Takie badanie by\u0142oby baz\u0105 do opartej na faktach dyskusji nad niemieckim nauczaniem historii i pozwoli\u0142oby te\u017c projektowa\u0107 dalsze dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu wype\u0142nienie “pustego miejsca w niemieckiej pami\u0119ci” dotycz\u0105cego zbrodni w okupowanej Polsce – uzupe\u0142nia.<\/span><\/p>\n

Jak zauwa\u017ca rozm\u00f3wczyni PAP, w niemieckich podr\u0119cznikach omawiany jest temat wojny totalnej (niem. Vernichtungskrieg) i jej konsekwencji, ale pojawia si\u0119 dopiero w kontek\u015bcie napa\u015bci III Rzeszy na ZSRR w czerwcu 1941 r., nie 1 wrze\u015bnia 1939 r. Podr\u0119czniki odnotowuj\u0105 zbrodnie przeciwko ludno\u015bci cywilnej w okupowanej Europie na przyk\u0142adzie francuskiego Oradour-sur-Glane czy czeskich Lidic (w ka\u017cdym z tych miejsc zgin\u0119\u0142o po kilkaset os\u00f3b). Brak w tym miejscu jakichkolwiek wzmianek o spaleniu i wymordowaniu kilkuset polskich wsi, tragicznych losach Zamojszczyzny czy rzezi warszawskiej Woli (gdzie w trzy dni zamordowano 30-40 tys. os\u00f3b) – zwraca uwag\u0119 Radziejowska. Dodaje, \u017ce za pozytywne mo\u017cna uzna\u0107 pojawienie si\u0119 w ka\u017cdym podr\u0119czniku tematyki wsp\u00f3\u0142pracy III Rzeszy z ZSRR i paktu Ribbentrop-Mo\u0142otow.<\/span><\/p>\n

Dwa nowe centra dokumentacyjne<\/strong><\/h4>\n

Badaczka podkre\u015bla, \u017ce bardzo dobr\u0105 informacj\u0105 s\u0105 niedawne decyzje Bundestagu o stworzeniu w Berlinie dw\u00f3ch nowych centr\u00f3w dokumentacyjnych. Pierwsze b\u0119dzie po\u015bwi\u0119cone przebiegowi i ofiarom niemieckiej okupacji na r\u00f3\u017cnych terenach Europy, drugie ma by\u0107 cz\u0119\u015bci\u0105 miejsca pami\u0119ci polskich ofiar II wojny \u015bwiatowej i skupia\u0107 si\u0119 na okupacji w Polsce, jej ofiarach i og\u00f3lniejszej tematyce stosunk\u00f3w niemiecko-polskich.<\/span><\/p>\n

Wed\u0142ug Radziejowskiej \u017cadne z tych dzia\u0142a\u0144 nie zast\u0105pi jednak systemowej edukacji prowadzonej w szko\u0142ach. Jest ona niezb\u0119dna szczeg\u00f3lnie teraz, gdy ro\u015bnie pokolenie Niemc\u00f3w, kt\u00f3re nie ma \u017cadnej \u015bwiadomo\u015bci wyrz\u0105dzonych Polsce krzywd – uzupe\u0142nia.<\/span><\/p>\n

Zadziwiaj\u0105ce podej\u015bcie niemieckich badaczy<\/strong><\/h4>\n

Szefowa Instytutu przypomina tegoroczn\u0105 dyskusj\u0119 w Niemczech dotycz\u0105c\u0105 upami\u0119tnienia polskich ofiar niemieckiej okupacji w Berlinie. Wielu niemieckich badaczy i polityk\u00f3w protestowa\u0142o przeciwko takiemu pomnikowi m\u00f3wi\u0105c o szkodliwym wymiarze nacjonalizacji pami\u0119ci i tworzeniu sytuacji “konkurencji pami\u0119ci”. W tego typu wypowiedziach podkre\u015blano niebezpiecze\u0144stwo opowiadania historii z perspektywy narodu – m\u00f3wi Radziejowska. – To podej\u015bcie szczeg\u00f3lnie dziwi w \u015bwietle stricte narodowej, niemieckiej perspektywy tre\u015bci zawartych w podr\u0119cznikach do matury. Jest to szczeg\u00f3lnie widoczne przy omawianiu oporu wobec III Rzeszy, gdzie znajduje si\u0119 tylko i wy\u0142\u0105cznie opis niemieckich \u015brodowisk opozycyjnych – ocenia badaczka.<\/span><\/p>\n

– Po lekturze tych podr\u0119cznik\u00f3w w og\u00f3le przesta\u0142o mnie dziwi\u0107, \u017ce a\u017c 30 proc. Niemc\u00f3w uwa\u017ca, i\u017c ich dziadkowie dzia\u0142ali w ruchu oporu, a tylko 2 proc. z nich s\u0105dzi, \u017ce ich przodkowie tworzyli III Rzesz\u0119 – konkluduje Radziejowska przypominaj\u0105c badania opublikowane w dzienniku “Die Zeit” z okazji 75. rocznicy zako\u0144czenia II wojny \u015bwiatowej.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Zawarto\u015b\u0107 publikowanych artyku\u0142\u00f3w i materia\u0142\u00f3w nie reprezentuje pogl\u0105d\u00f3w ani opinii Reunion’68,<\/em>
\nani te\u017c webmastera Blogu Reunion’68, chyba ze jest to wyra\u017anie zaznaczone.
\nTwoje uwagi, linki, w\u0142asne artyku\u0142y lub wiadomo\u015bci prze\u015blij na adres:
\n<\/em>webmaster@reunion68.com<\/span><\/a><\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pomnik Pomordowanych \u017byd\u00f3w Europy w Berlinieshutterstock.com\/4kclips Czego si\u0119 uczy niemiecki maturzysta? Ani s\u0142owa o zbrodniach w Polsce, du\u017co o niemieckim ruchu oporu Redakcja Polska Niemieccy maturzy\u015bci nie s\u0105 uczeni o historii okupacji Polski podczas II wojny \u015bwiatowej, zbrodniach na ludno\u015bci cywilnej, Powstaniu Warszawskim – m\u00f3wi szefowa berli\u0144skiego oddzia\u0142u Instytutu Pileckiego Hanna Radziejowska. Dodaje, \u017ce jej […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[26,24],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/82551"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=82551"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/82551\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":82566,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/82551\/revisions\/82566"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=82551"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=82551"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.reunion68.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=82551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}